Para o homem da terra, a saúde pode significar
o equilíbrio perfeito dos órgãos materiais.
Para o plano espiritual, todavia, a saúde é a perfeita harmonia da alma,
para obtenção da qual, muitas vezes, há
necessidade da contribuição precisa das moléstias.
Muito bem, amigos, vamos conversar hoje
sobre a questão da educação e a enfermidade,
a medicina, as doenças, a saúde, vamos fazer umas reflexões sobre esse momento,
essa circunstância que geralmente é tão aflitiva hoje em dia para os pais,
ver a criança doente e querer salvá-la, resguardá-la, aliviar sua dor.
Então, nessa frase do Emmanuel que ele coloca no Consolador,
fica claro para nós que a enfermidade é um meio
que a natureza tem para resgatar a saúde da alma.
E eu quero lembrar aqui um conceito de Hipócrates, o pai da medicina,
em que ele coloca que toda enfermidade surge quando
há uma perda da medida do belo que existe em nós,
aquilo que ele queria dizer.
E cada um tem uma natureza própria, uma
singularidade, os gregos chamavam de physis,
é aquilo que em linguagem evangélica, cada um tem um dom, tem um talento,
que veio ao mundo para dar ao outro.
Quando essa beleza, esse dom, essa natureza está desmedida,
cria uma tensão de opostos e o corpo se expressa com a enfermidade.
E aí nós vamos dar os nomes.
Os seis anos que a gente faz medicina, a
gente aprende a entender, conhecer a doença,
mas não conhece nada sobre o doente.
Na proposta da medicina espírita, nós vamos conhecer o doente que faz a doença
e o que a doença significa para esse indivíduo.
Ou seja, no conceito de Hipócrates, a doença é o recurso que a natureza tem
que nos conclama para o meio, onde está o reino dos céus.
O reino dos céus está no meio de vós, e Mano interpreta como ausência de extremos.
Toda vez que nós vamos nos extremos, nós adoecemos.
Extremos, não importa, não é só coisa ruim que adoece, não.
Coisa boa também adoece, alegria excessiva, excitação.
Ou seja, a minha natureza, estando em excesso, gera a expressão da enfermidade.
Esse conceito se aplica à criança também.
A criança é o espírito, ela já vem com a natureza dela.
E essa natureza vai interagindo com a realidade, com o meio.
Conforme vai ocorrendo essa interação, nós já vamos percebendo na criança
essa tensão de opostos entre o que ela é e como a realidade lida com ela.
Se constantemente há uma tensão entre essa realidade e ela, ela começa a adoecer.
Ela vai adoecendo.
E vai adoecendo no órgão que tem a ver com a sua suscetibilidade,
que é aquilo que André Luiz chama de predisposição mórbida.
Que cada um de nós reencarna com uma zona de predisposição mórbida.
Se quisermos enriquecer um pouco mais o
conhecimento, nós vamos lá na medicina chinesa.
Eles já milenarmente conhecem as funções psíquicas.
O que cada órgão representa na sua função psíquica?
Cada órgão metaboliza uma emoção, um equivalente psíquico.
Então o espírito já traz a sua suscetibilidade e o órgão o alvo.
E de modo que o adoecimento, seja em qualquer idade,
mas nós vamos falar especificamente na infância,
nos filhos, quer dizer, na infância não, nos filhos,
é o momento de conhecer o outro, é o momento de conhecer o espírito
e de ajudá-lo a se libertar daquilo que está fazendo ele adoecer.
Porque, ou seja, para isso nós temos que mudar os nossos pensamentos.
Nós temos que sair desse pensamento da verdade científica do mundo,
que é uma verdade transitória para a verdade do Cristo, para a verdade espírita,
em que a causalidade está na alma, está no espírito, não é no ambiente.
É aquilo que Jesus falava, não é o que entra
pela boca e contamina o homem, é o que sai.
Então o problema não é a bactéria, o vírus que come,
o ambiente entra com um fator agravante, mas não causal,
ele é agravante, mas não causal, a causa está sempre no espírito.
Então quando uma criança doece, independente que conduta que nós vamos ter,
se vai dar remédio ou não vai, não é isso que nós estamos colocando aqui,
o olhar do educador volta-se para a circunstância,
o que está acontecendo em torno, na relação de que ele é e a realidade,
que está desencadeando a enfermidade.
E para que isso ocorra eu tenho que valorizar
tudo, sem julgamento, não posso julgar nada.
É o educador, o observador, que valoriza tudo,
porque nós vamos começar a perceber,
olha, meu filho sempre adoece depois que volta de aniversário,
eu me lembro de uma paciente que era assim,
ela sempre adoecia nos finais de semana,
ela tinha uma crise de bronquite,
aí eu pedi ao pai, comece a observar o que ocorre nos finais de semana,
comecei a observar, ah, é sempre depois de uma festa,
como que ela fica na festa?
Aí o pai observou, ela quer aparecer mais do que o aniversariante,
ela que quer soprar a vela, tem que cantar parabéns para ela,
sendo que não é ela o aniversariante,
ela quer aparecer.
Então está aí o elemento de educação.
Se for abordar a homeopatia, a homeopatia trata isso, é essa a causalidade.
Se não escolher pela homeopatia, não importa qual remédio for dar,
vai buscar auxílio, como eu vou lidar com esse espírito
que está sofrendo de uma inadequação, de um exagero da sua natureza boa?
Porque nesse caso é uma menina que é de palco,
ela tem uma liderança de querer assumir,
só que na infância o talento fica desmedido,
e o talento desmedido gera a sensação de defeito,
que é problema que tem que ser eliminado,
e não é questão de eliminar, é questão de ajudá-la a se adequar.
Eu gosto muito dessa palavra, Confúcio falava que harmonia é adequação,
ou seja, quando é que tem que ser muito, quando é que tem que ser pouco?
Não é ausência de, é a medida,
esse caminho do meio é saber essa temperança, essa moderação.
Então voltando, o momento de adoecimento da criança
é momento de conhecimento, de entendimento,
é momento de educação,
de tal maneira que a gente vai puxando a responsabilidade,
a consciência, ou seja, o espírito vai fazer nascer a consciência
a partir da enfermidade, isso é que é bacana.
E a gente observa que as crianças que já são educadas desde cedo,
dentro dessa ótica, a medida que vai avançando na idade,
eles mesmos já fazem o diagnóstico.
Eu me lembro de uma menina com 4, 5 anos,
ela estava tendo infecção de ouvido, o tite,
e a mãe falou para ela assim,
eu te falei, não era para você nadar na água fria,
olha aí o ouvido inflamou outra vez.
A menina virou para a mãe, botou a mãozinha na cintura e falou,
não é a água fria que me faz adoecer,
é o jeito que você fala comigo que dói o meu ouvido.
Pronto, já diagnosticou, já diagnosticou a tensão.
A dor de ouvido é como ela ouve o tom e o modo que a mãe aborda,
que ela não tolera isso aí, e aí fez a dor de ouvido.
Então voltando, a doença é o momento de conhecer e de educar.
Vamos relembrar aqui uma frase de nosso querido Emmanuel,
é ainda na alma que reside a fonte primária
de todos os recursos medicamentosos definitivos.
A assistência farmacêutica do mundo não pode remover
as causas transcendentes do caráter mórbido dos indivíduos.
O remédio eficaz está na ação do próprio espírito enfermo.
Ou seja, pode dar o remédio que for.
Se a alma não for abordada, o sentimento não for abordado,
vai continuar adoecendo.
E mais ainda, olha o que Emmanuel fala aqui, logo em seguida.
Podem objetar que as injeções dos comprimidos suprimam a dor.
Todavia, o mal ressurgirá mais tarde nas células do corpo.
Que é o que acontece, a criança começa a adoecer,
a causalidade não é observada e vai dando remédio.
Ela volta a adoecer, e volta a adoecer, e volta a adoecer.
É muito comum a criança quando entra na escola,
ela adoece muito nessa época.
Na medicina convencional fala que é contágio.
Bobagem, se bactéria fosse o problema,
a causalidade da humanidade já teria se desimbada.
A questão da bactéria é o terreno que se torna favorável,
decorrente dessa tensão que existe ali na criança e na escola.
Na tensão do vir a ser, na tensão do social.
É ali que a criança adoece.
Só que muitas vezes passa a ser desapercebido,
porque a professora não consegue ter esse olhar, não valoriza isso.
Os pais não ficam sabendo e muitas vezes a criança já volta para a escola adoecendo,
para algo que no olhar do adulto parece bobo, singelo.
Mas na dimensão da criança é já o espírito,
já sentindo o sofrimento desse vir a ser.
Então é importante essa colocação.
A criança começou a adoecer demais,
vamos ver o que está acontecendo com esse menino.
Que natureza é essa dele?
Gente, a criança é muito sensível à alegria.
Ainda que a gente não consiga entender essa natureza,
não consiga trabalhar sua essência,
a alegria inunda o sistema imunológico.
Ela produz serotonina, dopamina.
Muitas vezes o lar está passando por dificuldades,
muita confusão, problemas familiares.
Mas se os pais estiverem atentos ao momento de alegria, é como se fosse uma balança.
Ela consegue estar nas situações e o corpo passar por aquilo com mais tranquilidade,
com mais saúde.
Então, gente, eu queria deixar esse recado,
para a gente finalizar esse episódio,
de encarar esse momento com o olhar do educador,
do observador que está conhecendo a natureza do espírito
e aproveitando aquele momento
para ajudar esse espírito a ressignificar sua vida,
dar um novo direcionamento à medida justa de ser no mundo.
E para que isso ocorra, nós temos que ter mais confiança em Deus.
Hoje, a gente está percebendo que cada vez mais tem menos pediatra. Por quê?
Porque o mundo imediatista, os pais querem acabar logo com os sintomas das crianças,
querem eliminar logo os sintomas, ficam aflitos.
A própria ausência dos pais gera um temor de perda dos filhos,
que gera condutas agressivas, intervenções muitas vezes desnecessárias.
E a arte da pediatria, a arte de esperar, de aguardar.
Antigamente, nossos avós sabiam que o menino saudável é o menino perebento.
E tem razão de ser, porque tanto a medicina chinesa quanto a homeopática,
nós sabemos que a natureza busca os caminhos saudáveis
para exteriorizar esses conflitos, de modo a preservar o órgão vital.
E as manifestações de pele e mucosa
são os recursos que a natureza tem para preservar o órgão vital.
Na medicina chinesa, eles falam que cada órgão vital tem uma janela para o exterior.
Para não adoecer o órgão vital, adoece a janela para preservar o órgão.
Então que tenhamos mais confiança, saber aguardar, esperar,
intervir no momento adequado, sem ansiedade,
aproveitar aquele momento bendito da febre.
A febre é uma bênção. A febre, falam que é queima de arquivo.
Reorganiza o campo mental, deixa o menino ter mais febre, não angustie não.
Não se apresse, confia, observa o momento
e o que nós podemos estar fazendo para auxiliar esse espírito.
Então, finalizando, vou voltar com a frase do Emmanuel.
Nós iniciamos o nosso encontro de hoje.
Para o homem da terra, a saúde pode significar
o equilíbrio perfeito dos órgãos materiais.
Para o plano espiritual todavia, a saúde é a perfeita harmonia da alma,
para obtenção das quais muitas vezes há
necessidade da contribuição precisa das moléstias.
Muita paz para todos. Obrigado.